Tato stránka byla ověřena
Pokračování textu ze strany 154
… a důstojnější život.
Žádné výchovné systémy nemají právo na existenci, nejsou-li kadlubem návodů, jak lépe lidsky žít, návodů pro všechny lidi. Nikdy by neměly sklouznout do sektářství, do uzavřených společenství, kde se členové odreagují či vyžívají v různých zvláštnostech. Jediné, co by je opravňovalo být nebo stát se uzavřenou institucí, by byla výchova učitelů – misionářů, ochotných šířit nové názory.
Správný výchovný systém hledá podobu, přijatelnou pro celý svět. Jde o podobu, která ponechává zcela volný prostor pro volbu prostředků ke společnému cíli.
